徐老师说道：“你的安排很好，让你们找时间见面谈。”
于老师等着二人说完之后，才说道：“老徐的事情说完了。我这儿还有一件事儿。”
“您说。”沈瑜猜不到于老师的事情。
于老师说：“不知道你愿不愿意收藏供石？”
“供石？你是说奇石类的古玩？”沈瑜没想到于老师会问这个问题。他没有收藏过供石。
于老师说道：“以前看你玩瓷器和书画，但好像没买过供石，所以先问一问。”
沈瑜说道：“没买过，您是有什么推荐吗？”
于老师说：“我的一个老朋友走了，留下一些藏品给了孩子。这孩子想把藏品卖掉，但是联系了几个卖家，价格都不太合适。送到拍卖行去，人家的估值，他们也不太满意。因为和我认识，所以就拜托我帮忙寻找买家。我不知道你是不是愿意收藏。”
沈瑜想了想，说道：“你觉得那些物件怎么样？”
于老师说：“我不太懂。但是我那个朋友是个靠谱的收藏家。我看过那件供石，据说是明清时期的太湖石。”
沈瑜说道：“我没有买过供石，但是还是很想研究一下。”他想的是，如果东西不错，自己可以买一件放在博物馆里，如果东西不行，跟着去看看，也算是在与老师面子。”
徐老师说道：“我也没买过供石，但是看过一些书。收藏名石奇石是古代文人消遣的一种方式，书法家米芾也留下了拜石的故事。后来，渐渐变得风气极盛，如园林有石，案头有石，悬绘石之画，藏谈石之书。以石制器者，占据了古玩的重要地位。今天收藏佳石的风气，也是过去的余韵。”
沈瑜说道：“听了徐老师的指点，我倒是来了兴趣，我们能去看看吗？”
于老师说：“如果你有时间，咱们就约卖家。”
沈瑜：“麻烦您给约个时间。”
于老师直接拿出手机，拨通卖家号码，跟对方说了几句之后，用手捂住话筒，对沈瑜说道：“卖家今天下午在家里，你有时间？”
沈瑜点头：“可以。”
于老师跟对方回话，约定了下午3点见面。
沈瑜看了看手机，“您怎么约了下午3点？”
于老师说：“因为距离远。”
他叹了一口气：“老朋友不在了，我不该说三道四。他为了收藏，日子过的挺紧张，偏偏孩子们也不出息，忙于工作，也顾不得照顾他。到了晚年，只有古玩为伴。”
两位老师由这件事引发一些感想，说了好些典故，才从茶馆离开。徐老师回博物馆，联系两位画家。
沈瑜让画廊派车，送自己和于老师去见卖家。
卖家的住处距离市中心很远。途中，于老师简单说了卖家的情况。他的老朋友姓章，有一儿一女，现在的卖家，就是他的老友的儿子。
到了卖家的住处，沈瑜让司机在楼下等候，自己跟着于老师来到了居民楼的四楼。
于老师按动门铃，门内有脚步声，然后，防盗门上的小门打开，里面的人向外看了一眼，看到了于老师，急忙招呼：“于叔叔，您到了，快请进。”
门打开，一个男子热情的请两人进门。
于老师给二人做了介绍。
迎接他们的就是卖家，两鬓已经发白，估摸着有50岁了。
沈瑜说道：“章先生，您好。”
卖家热情的和沈瑜握手，请他们坐下，然后开始泡茶。他笑着说：“我住的比较远，辛苦二位了。”
第918章 供石与供桌，青花轴头罐
于老师问了卖家章先生最近的生活情况。
章先生给沈瑜和于老师倒茶，说起自己和家人的生活。
沈瑜注意到，这房子是三室一厅，客厅不大，和一间南向卧室相通，还有一个北向的卧室和储藏室。
于老师说了几句家常话，就说道：“小章，我这位朋友虽然年轻，但是搞收藏还是很有心得，我们馆里还有他捐赠的东西。你不是要卖供石吗？让小沈看一看。”
“好，你二位跟我来。”章先生打开储藏室的门。
沈瑜跟着二人进入，看到这里空间不大，左边靠墙摆着一个木制的简易多宝格架，大部分空间都已空置。紧挨木架子有一个小的供桌，桌上摆着一块太湖石。
章先生示意沈瑜可以仔细查看。
沈瑜走近供桌，观察良久。
这是一块太湖赏石，石质材料清淡素朴，充分可见石质纹理脉络。色泽淡白有浅灰纹络隐约布于其上，为其增色不少。其造型怪异有趣，无人工之雕琢。其姿态曲折多变，极具观赏美感。通灵剔透的石质本身，其色泽白石为底，能体现“皱、漏、瘦、透”之美。
章先生解释道：“这件太湖供石山子作者——尺寸高42cm；宽37cm。”
沈瑜觉得这件赏石很美，置于室内或庭院皆可。但是，没有把握判断这是什么时期的赏石，也不知道价值如何。
借着观察的时候，悄悄点开游戏地图查看。
从地图上来看，自己眼前的东西在地图上显示为明亮的蓝点，也就是说有潜在价值。
另外，他看不懂赏石，但是却能看明白，赏石下面的底座以及摆赏石的供桌，都是紫檀制作，从木器的年代来看，应该接近于明末清初。
沈瑜对卖家章先生问道：“供石是什么时期的？”
章先生说道：“我父亲交代过，这太湖石加底座和供桌都是明清时期的，但具体的时间，还要再研究。毕竟不像瓷器有款那么明确。”